在北京四中网校眼中，K12领域还存在哪些机会？

上周五下午，创客总部在北京主办了一场以在线教育为主题的分享沙龙，主要从 K12领域、培训机构、大数据在教育行业的应用三个方面讨论了在线教育市场当下的机遇和挑战。其中来自北京四中网校的副校长刘开朝则以一名传统在线教育从业者的身份，分析了当下他眼中的 K12市场。

关于市场：方兴未艾、潜能很大

首先从 K12领域的整体盘子来看，刘开朝则用了“方兴未艾、潜能很大”来形容，他引用了艾瑞咨询发布的数据来说明在线教育市场未来的市场前景：到2015年左右，整个国内的在线教育市场将超过1600亿（包括高等教育和职业培训在内）。虽然市场的前景广阔，但就目前刘开朝自身的感受情况来看：“2013年以前应该还没有超过100个亿”。

但对 K12领域的从业者来说，尽管蛋糕大，但对参与者的起点要求却很高。在公司的发展战略上，K12领域的参与者通常要考虑四个方面的因素：一眼看市场、一眼看自身、一眼看政府（这点在教辅市场尤为重要）、一眼还要兼顾世界。刘开朝形容其为参与者要具备的“四只眼睛”。

而在加入之间，在刘开朝看来，也要考虑清楚一个比较关键的问题，就是在国内做K12领域的在线教育，是要做“病体身上的毒瘤，还是要做凤凰的浴火重生”。这一点主要是基于国内的应试教育现状而言，是顺当先人才选拔模式而为，还是用一种更好的模式来倒逼人才选拔模式的转型也是参与者应该考虑清楚的事情。

虽然对市场前景看好，但刘开朝认为未来的 K12在线教育也将会存在“只有老大、老二老三日子会很不好过”的市场局面，因此“机遇和挑战并存”。

关于产品：当下类型和未来方向

从目前的在线教育参与情况来看，在产品层面，刘开朝主要划分了以下几种类型：

1.名校名师的课程资源。这其实也是四中网校、新东方在线等相对传统的在线教育模式，主要是将线下的名师资源搬到线上，刘开朝形容自己为“第一批在线教育在做的事情”；

2.搭建在线教育的超强互动平台。主要形式为第二代在线教育从业者所提供的工具和平台，在分享中刘开朝也承认自己所在的北京四中网校也一直在摸索更加化的在线教育方式；

3.微课和翻转课堂。这是当下 K12领域的在线教育比较火的两个概念，微课指的是以视频为主要载体，围绕细分知识点来记录教学过程，从而实现学生的自主学习；而翻转课堂则和现在的课堂讲课、课后复习模式相反，学生在课后自主规划和学习相应内容，课堂则变成了和老师互动交流的地方。
但在刘开朝看来，这两种模式到真正实施还需要一个过程，因为事先要先花相当大的精力来培训教师。

4.学习关键环节的突破。如果将K12阶段的教育行为划分称不同的环节，课堂、作业、测试则都是其中比较关键的几环，刘开朝称自己一直比较重视作业环节，“比如大数据和作业结合来减轻老师的负担”。

5.诊—学—练—测等综合模式。

而当下的这些产品模式，在之后将会有一些比较主流的发展方向，比如大数据、智能化、移动化、多元化、个性化等。

关于：团队为王

刘开朝将当下在线教育市场的参与者按照运营模式的不同分为以下几种类型：

1.传统运营模式。在这种运营模式中，刘开朝仍举了四中网校的例子，并总结为“比较传统的、没有互联网思维的运营模式”；

2.基于互联网思维的运营模式。这种运营模式和第一种相对传统的运营模式目前是并行状态，但之后具体会如何发生变化，刘开朝则认为还会再走上一段时间。

而关于当下在线教育市场的竞争优势是渠道为王还是产品为王，刘开朝则认为应是“经营团队为王”。

刘开朝等几位嘉宾的观点分享之外，主办方创客总部还在现场发布以在线教育为主题的营。创客总部是一家由北大校友、海淀创业园和联想之星创业联盟成员企业共同发起的孵化器，主要专注在移动互联网和互联网金融领域，目前已经入驻有近70家创业团队。

而当天下午发布的在线教育创业营则将于今年10月份正式开营，为期三个月。除了针对创业公司常见的孵化培训之外，创客总部的创客共赢基金还会提供种子基金；对待合适的项目，创客总部还讲携手联想之星、虎童基金等战略合作伙伴给予更多的投资机会。